idée de projet pour délégué de classe ce2

mercredi6 avril 2022, par Stéphane GOUDET. Avec le printemps et des conditions d’accueil des élèves moins restreintes, il est possible à nouveau d’envisager de jolies actions. En collège, le CVC est une instance d’échanges et de dialogue entre élèves et entre les élèves et les membres de la communauté éducative. Voiciles délégués pour cette année 2021/2022: Classe de GS/CP : Alice et Clémence. Classe de CP/CE1 : Ewen et Lexie. Classe de CE2/CM1: Elise et Damien. Classe de CM1/CM2 : Emma et Sarah. Les projets de l’année 2021/2022 : Au début de l’année scolaire, les élèves délégués ont reçus une information sur la méthode des messages Puisje avoir le mot de passe pour consulter tes évaluations diag, je pense que cela m'aiderait surement beaucoup. Merci Chris . sylvie : sylvielaur_k@yahoo.fr. SVP j'aimeraiconsulter 'evalution diagnostique et sommative.merci. Perrine06 : Bonjour, Serait-il possible d'avoir le mot de passe ? En tout cas, bravo pour le travail effectué! Voici mon Commentdevenir delegue de classe cm2, idées et ressources. Basile a effectué le 30/08/2016 à 09h21 un tri dans une liste des ressources de qualité pour répondre à votre question comment devenir delegue de classe cm2.Le sujet devenir delegue de classe cm2, tendance en 2022 nous allons essayer d'apporter des éléments de réponses pour Bonjour!Je me présent avec une copine pour les élections du délégué de classe mais il nous manque un slogan pour notre affiche des délégué Merci si vous avez une idée à nous donnez Bye Site De Rencontre Gratuit Dans Le 81. Un grand moment de citoyenneté entre ange-gardiens ! Avant de faire l’élection des délégués, nous avons défini le rôle d’un délégué il doit être le porte-parole de la classe dans l’école, il participe aux décisions prises dans l’école afin d’y améliorer la qualité de vie, résoudre des problèmes… Nous avons aussi travaillé sur les différentes étapes d’une élection et expliqué le lexique qui s’y rapporte. Chaque élève devait réfléchir s’il se portait candidat et déposer sa fiche de candidature s’il le souhaitait. Il a aussi dû faire sa campagne électorale ! Les slogans proposés par les candidats en CE1 Mathis à votre service ! Votez Maévane, vous aurez la banane ! Gabin votre délégué de CE1 Avec Jules, l’école c’est pas nul ! Votez Martin, vous serez de bonne humeur tous les matins ! Le vendredi 30 septembre, nous avons élu un délégué et son suppléant. En CE1, Gabin a été élu délégué et Mathis délégué suppléant. En CM2, Ninon est délégué et en CM1, c’est Léanne. Nous avons suivi presque le même déroulement que les élections des citoyens français. Les élèves ont mis leur enveloppe dans une vraie » urne. Ils sont passés dans l’isoloir et ont émargé. Chaque élève devait avoir sa carte d’identité scolaire pour avoir le droit de voter. A voté ! Petit retour en arrière j'ai commencé à mettre en place des ateliers de mathématiques après les vacances de la Toussaint de l'année dernière. Pourquoi ? Parce que mes élèves en difficulté monopolisaient 100% de mon temps et que pourtant je n'arrivais qu'à faire du saupoudrage et que dans le même temps, mes autres élèves s'ennuyaient ferme. Lorsque j'ai mis en place ces ateliers, j'ai également mis en place un outil me permettant de prendre des notes quotidiennes sur les progrès et difficultés de mes élèves pour plus d'informations, n'hésitez pas à aller lire l'article sur l'atelier de mathématiques. Classeur permettant la prise de notes quotidienne et individualisée Cependant, si cet outil m'est précieux, je me suis retrouvée à plusieurs reprises face à des élèves manquant cruellement de confiance en eux, et étant persuadés d'être nuls en tout et particulièrement en maths. J'ai notamment cette année le cas d'une petite grande fille de CM2 pour qui le manque de confiance est tel qu'il l'empêche d'avancer. L'idée a donc commencé à germer dans mon esprit de créer un outil ludique permettant à mes élèves de se rassurer sur ce qu'ils savaient effectivement faire. Un outil qui me permettrait aussi d'avoir des "preuves" de ce que j'avançais lorsque je leur disais qu'ils n'étaient pas "nuls". Enfin, je cherchais un outil qui soit pratique et visuel pour tracer les progrès de mes élèves. En me baladant sur les blogs de mes collègues au mois de janvier, je suis tombée sur l'article de Charivari sur le cahier de réussites qu'elle avait créé en maternelle courez le lire ici !. Et là, ce fut la révélation c'était exactement le genre de support qu'il me fallait ! Malheureusement, je me suis pas mal laissée embarquer par le quotidien de la classe, et j'ai laissé l'idée mijoter tranquillement dans un coin de ma tête. Il y a quelques jours, j'ai décidé de m'y mettre pour de bon ! J'ai repris le même modèle que Charivari, car je le trouvais très bien fait et j'aime beaucoup la présentation ! Grâce à ses précieux conseils, notamment techniques je maîtrise Powerpoint maintenant ! Yeah !, j'ai pu à mon tour créer un "cahier de réussites" pour mes élèves en mathématiques ! LE PRINCIPE Je vous invite de nouveau à aller lire l'article de Charivari qui explique très bien le principe de ce cahier. Il s'agit d'un cahier regroupant les principales compétences en mathématiques sur toute l'année. Je me suis basée sur le manuel Capmaths que j'utilise en classe pour la progression, mais j'imagine qu'elle colle avec les autres manuels. Il y a dix grands thèmes nombres entiers, fractions, fractions décimales, nombres décimaux, calculs, géométrie, espace, mesures, horaires et durées, problèmes/organisation et gestion de données. Pour chacun de ces grands thèmes, il y a 7 compétences. A chaque compétence acquise par un de mes élèves, je remettrai une petite vignette de couleur qu'il collera dans ce cahier. A chaque étape, la couleur sera différente, sur le principe des ceintures de judo. COMMENT PROCEDER ? 1 Photocopier les cinq pages de compétences pour chacun des élèves de la classe + la couverture du cahier. Les distribuer en début d'année en expliquant que ce petit cahier contient toutes les compétences de l'année et qu'il servira à mesurer les acquis et progrès de chacun. Photocopier ensuite les vignettes des compétences 1 sur une feuille de couleur, les vignettes des compétences 2 sur des feuilles d'une autre couleur et ainsi de suite, pour chaque élève de la classe. 2 Lors de nos ateliers, en fonction de mes observations, je remplirai cette grille qui marquera les progrès de mes élèves. Il y a 10 feuilles une par grand thème. A gauche on inscrit le nom de ses élèves et les colonnes 1 à 7 correspondent aux 7 étapes, les 7 compétences du grand thème. A chaque fois que je constaterai une acquisition dans un domaine, je "barrerai" un des petits ronds. Lorsque les trois ronds de la compétence seront barrés, je passerai la case au fluo ce sera le moment pour moi de distribuer la vignette correspondant à la compétence acquise à mon élève qui la collera alors dans son cahier. De cette façon, cela me permettra de 'marquer le coup' auprès de l'élève, en lui montrant ce qui a été acquis ! Voici donc le cahier de réussites CM1. Est également prévu une version en étude de la langue pour les deux niveaux du CM ! Vous pouvez télécharger la version CM1 ici Il va me falloir expérimenter ce système pour pouvoir vous en faire un retour. Mais j'espère que cela permettra à mes élèves et à leurs parents de mieux savoir où ils en sont et de leur redonner une confiance en eux qui souvent leur fait défaut ! Enfin, vous pouvez aller sur les blogs de l'école de Julie pour le CP et du remue-méninges d'Elise pour le cycle 3 qui proposent des cartes d'apprentissages, variante du cahier de réussites tel que je l'imagine ! Prévention - Sécurité routière - Apprendre à porter secours - Risques majeurs... [retour] Éduquer à l'environnement pour un développement durable à l'école EEDD et programmes cycles 1,2 & 3 EEDD pratiques pédagogiques Eduscol Le climat, ma planète... et moi ! Réseau La Main à la Pâte Pôle National de compétence Éducation au développement durable MAE Prévention MAIF prévention L'école du consommacteur MAIF tri et recyclage des emballages Le tri sélectif informations et documents divers Développement Durable, pourquoi ? Affiches de Yann Arthus-Bertrand et fiches d'exploitation Défi pour la Terre Portail de ressources pour la mise en œuvre de la généralisation de l'éducation au développement durable Dossier permettant d'aborder plusieurs thèmes Environnement et développement durable France 5 Le développement durable France 5 Éduquer au développement durable Éducation au développement durable Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Énergie Projet éco-citoyen école Les Bosquets d'Epiais-Rhus DPA Deyrolle pour l'avenir Projet éducatif Entreprenariat et environnement Envirodoc Ecopôle Mutualisation de l'information en éducation à l'environnement Pôle national de compétence Éducation à l’environnement pour un développement durable du réseau SCÉRÉN Eco-consommation et prévention des déchets France Nature Environnement Petit pas pour l'environnement Planètemômes animations... Les délégués ont été élus en début d’année pour représenter leur classe. Le conseil des délégués a lieu une fois par période afin de discuter des problématiques des élèves, de connaitre leur avis sur certains sujets, d’élaborer un petit projet mobilisateur par an Voici les délégués pour cette année 2021/2022 Classe de GS/CP Alice et Clémence Classe de CP/CE1 Ewen et Lexie Classe de CE2/CM1 Elise et Damien Classe de CM1/CM2 Emma et Sarah Les projets de l’année 2021/2022 Au début de l’année scolaire, les élèves délégués ont reçus une information sur la méthode des messages clairs que nous souhaitions mettre en place à l’école avec l’ensemble des élèves. Cette démarche permet aux enfants de pouvoir exposer clairement entre eux une situation face à laquelle un désaccord existe entre deux personnes afin de le résoudre en tenant compte du ressenti de chacun. Dans chaque classe ensuite, les élèves ont travaillé avec les enseignantes afin de s’approprier cette démarche et l’appliquer dès que nécessaire. Avant la mise en place du carnaval solidaire, les délégués ont réfléchi à une action à mettre en place afin de soutenir une association. L’idée de la collecte de vêtements à été retenue. Elle sera réalisée au profit de la Croix Rouge et utilisée pour l’aide aux réfugiés ukrainiens. La collecte se terminera le samedi 26 mars lors de notre carnaval. Les projets de l’année 2020/2021 Continuer à améliorer notre cadre de vie en trouvant des moyens de vivre des projets communs malgré le contexte particulier de la nouvelle année scolaire. Mettre en place un action solidaire au moment du carnaval de l’école. → Au retour des vacances d’hiver, les discussions ont eu lieu dans l’ensemble des classes autour de la question quelle action pouvons nous mettre en place pour aider ceux qui en ont besoin ? Après réunion du conseil des délégués, une idée commune a émergée aider ceux qui n’ont pas assez à manger. A l’issue de cette rencontre, il a été décidé d’aider les Restaos du coeur en organisant une collecte d’aliments et de produits d’hygiène. Tous les dons seront remis à l’association le jour du Carnaval Solidaire qui malgré la situation sanitaire aura lieu au sein de botre école. Les projets de l’année 2019/2020 Améliorer l’environnement de notre école participer à la réalisation d’une fresque murale réalisées par tous les enfants de l’école. Mettre en place une action solidaire pour aider une association humanitaire en lien avec le carnaval solidaire. La fresque réalisée en octobre 2020, suite et fin du projet initié durant l’année scolaire 2019-2020. Les projets de l’année 2018/2019 amelioration de l’entrée des maternelles. projet solidaire aider l’association du Téléthon. Jeudi 15 novembre, les délégués ont rencontré les bénévoles de l’association de Téléthon. Ils leur ont expliqué à quoi servait l’association et ils leur ont demandé des les aider pour vendre des bottereaux lors du week-end du 8 et 9 décembre. Les projets de l’année 2017/2018 amélioration de la vie sur la cour installation du boite à idées et des portes-manteaux dans les toilettes Voici des activités pour fêter la fête de la musique » en classe chanter une chanson ou simplement un extrait inventer un flashmob ou faire une battle de danse faire des jeux de société basés sur la musique Commander Rythme and boulet Commander les Cartatoto musique Commander le Simon accompagner une musique en marquant la pulsation avec des percussions faire des percussions corporelles pour accompagner une musique inventer un enchaînement de percussions corporelles et écrire la musique en codant chaque mouvement faire une écoute musicale ou passer un extrait de l’opéra imaginaire enregistrer un clip où les élèves chantent sur la musique en se mettant en scène, tout en étant filmés faire une écoute musicale sur les comédies musicales à ce propos, il y a un livre illustré de Susie Morgenstern sur les comédies musicales qui est une petite merveille, avec un CD Acheter le DVD de l’opéra imaginaire Acheter le livre des comédies musicales de Susie Morgenstern En 2019, j’ai réalisé les activités présentées sur cette fiche, sur le thème des mains. Cela a donné lieu à une activité d’arts plastiques sur les mains, avec étude d’oeuvres d’artistes pour le nourrissage culturel. Les fiches à télécharger 3 chansons au choix Pour information, les dessins & les fiches sont protégés par un copyright -En 2020, j’ai choisi une autre chanson sur le thème des mains, à apprendre en langage des signes aussi. Pour le reste, c’est pareil, on ne change pas une équipe qui gagne. -Cette année 2021, je garde le même thème mais je change la chanson pour celle des Enfoirés A côté de toi ». Elle est facile à apprendre et très entraînante. On peut même faire apprendre un couplet par groupe d’élèves et le refrain tous ensemble. Encore des idées ? Retrouvez les écoutes musicales spéciales Musiques de film, avec des orchestres symphoniques CLIC Sylvie Hanot, Cafipemf généraliste et LVE Mes publications

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